DALLE PAROLE PIENE, VUOTE ALL’ANALISI GRAMMATICALE

    Facilitare il percorso di apprendimento della funzione dei vari elementi della frase comporta l’uso di strategie procedurali e di supporti grafici. Questo risulta importante soprattutto per i bambini in difficoltà, sia per quelli che non possiedono appieno la lingua italiana, sia per coloro che non si avvalgono di un’adeguata abilità di memorizzazione...

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LA STORIA FANTASTICA

8DhIBguNarrare una storia che abbia come protagonisti dei personaggi fantastici costituisce un momento importante nel percorso di apprendimento su come costruire un testo.

E’ necessario però che i bambini abbiano dei punti di riferimento che permettano loro di muoversi in un ambito logico e strutturalmente coerente.

L’approccio che qui viene presentato si avvale di un personaggio magico (fata o mago) impersonato dai bambini che si alternano nella recitazione di una filastrocca. Subito dopo verrà estratto da un sacchetto un piccolo contenitore ( tipo ovetti kinder) in cui erano stati introdotti dei personaggi e degli ambienti. Con questi i bambini costruiranno una storia seguendo la struttura data.

Ma vediamo nel dettaglio....

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DETTATI E NON SOLO.....

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Indicazioni metodologiche e spunti esemplificativi per insegnare a bambini di classe seconda a scrivere un piccolo testo...

 

 

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Come faccio a far capire ai bambiniche cos’è la frase e come si costruisce?
A pensarci, sembra la cosa più banale, e invece, come tutte le “cose” che stanno alla base di tutto, non bisogna farsi ingannare e sottovalutarne l’importanza.
Ricordo ancora quando la mia maestra introdusse questo contenuto, dicendo:
“Oggi, scriveremo dei pensierini sulla primavera.!”
La frase in realtà, per quanto possa sembrare semplice e anonima, è un “ingrediente culinario” da non sottovalutare, quando si insegna a scrivere e a riflettere sulle connessioni logiche tra sintagmi.
Proprio la frase minima rappresenta il nucleo attorno al quale ruota tutta la struttura della lingua.
In questa sede verranno dati dei suggerimenti operativi, per aiutare l’alunno a comprendere le specificità e le differenze tra le diverse “parti variabili del discorso” attraverso modalità attive e anche a fargli sperimentare la valenza fra le diverse frasi che contraddistinguono un “periodo”.......
 
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  1. Capitoli del libro "La costruzione del testo scritto"
  2. Didattica facilitata per la lingua italiana
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